Una institución basada en valores y principios éticos

• Creación de un defensor universitario -Ombuds UCSC- cuya misión es contribuir a la solución mediada de conflictos interpersonales, y aconsejar y orientar a sus consultantes.

• Rescate y valoración de la historia institucional previa a la UCSC (etapa correspondiente a la Sede Regional Talcahuano de la Pontificia Universidad Católica de Chile), en la que encontramos parte del germen de nuestra identidad y sello; e instauración de la fecha de conmemoración de su creación (2 de junio de 1971).

• Fortalecimiento de la identidad – Sello UCSC, a través de la definición participativa de valores institucionales y su implementación sistemática en las relaciones entre los integrantes de la comunidad universitaria; monitoreo del sello valórico y creación de un Comité Sello UCSC.

• Construcción de una base de confianza y transparencia interna a nivel de la comunidad universitaria, mediante la promoción de estándares de integridad y probidad a través de diversas medidas:

• Instalación de normativas tendientes a transparentar la declaración de conflictos de interés o compromiso.
• Implementación del Modelo de Prevención del Delito, en conformidad a la ley Nº 20.393 sobre responsabilidad penal de las personas jurídicas.
• Establecimiento de un sistema de selección y contratación de personas en base a principios de integridad.
• Implementación de un Sistema de Gestión de Solicitudes de Contrato de honorarios que contempla una revisión por distintas instancias -Direcciones de Docencia y Finanzas, y Prorrectoría-, de la carga académica y montos de honorarios asignados a profesores part time según las pautas institucionales.

• Fomento de la gestión de crisis y momentos complejos con una orientación eminentemente identitaria y valórica: manejo sistemático de las situaciones extraordinarias generadas por los movimientos estudiantiles, cuestionamientos a la Iglesia Católica, estallido social y la pandemia.

Los notables avances y logros del presente no implican la ausencia de relevantes desafíos futuros. Así, podemos referirnos particularmente a dos desafíos que resaltan en el contexto actual.

Consideramos la situación de crisis sanitaria como una oportunidad para generar cambios al modelo de nuestra educación superior y, en especial, al modelo de enseñanza-aprendizaje por medios tecnológicos. La educación virtual es, sin lugar a dudas, uno de los caminos por donde tenemos que avanzar como institución. De este modo, aprovecharemos de mejor manera como sociedad la mayor apertura y democratización del acceso a la cultura y al conocimiento. Estamos convencidos que estas oportunidades redundan en una mayor calidad y equidad de la educación superior.

Un segundo desafío que abordamos es la intensificación y el reenfoque de la internacionalización de nuestra Universidad. Una internacionalización que va más allá de la mera movilidad académica y estudiantil presencial, es un desafío en tiempos en que será menos necesario el desplazamiento de las personas. Por ello, creemos firmemente que la Internacionalización en Casa[3] es un proceso estratégico a desarrollar.

[3] Entendido como “un proceso de integración de la variable internacional en todas las dimensiones del quehacer universitario. Se expresa especialmente en el enfoque internacional del currículum, de la investigación y de la vinculación con el medio y permite a la comunidad interna de las instituciones de educación superior acceder a una formación integral con perspectiva global permaneciendo en el territorio nacional.” (Definición elaborada en taller de la Comisión de Internacionalización del CRUCH, agosto 2019)